Les germanes Agazzi

Biografia:
Rosa (1866-1951) i Carolina Agazzi (1870-1945), van ser dos pedagogues italianes nascudes en Volengo, en la província de Verona. Ambdues van ser educadores formades en l'Escola Normal del Magisteri de Brescia, ocupant-se Rosa en l’Educació Bàsica i la seva germana, Carolina, en l’Educació infantil (fins a 6 anys d'edat).

Les Germanes Agazzi Van ser les fundadores d'un jardí infantil per a nens pobres prop de Brescia en el qual, van tractar de donar un ambient familiar i afectiu a l'educació infantil. El mètode derivat de la praxis educativa és denominat mètode de les Germanes Agazzi o de Mompiano, en honor a la ciutat on van desenvolupar-hi. Es tracta d'un mètode nascut de la crítica del mètode Fröbel, i que està basat en l'observació.

Mètode d’ensenyança:
El seu mètode d’ensenyança, es basa en respectar la llibertat, espontaneïtat del nen mitjançant el seu treball independent i la presentació de continguts a través d’activitats lúdiques. A més a més, opten per una disposició circular de la classe i tenen una cançó per a realitzar cada activitat.

El mètode Agazzi ha influït notablement en l'educació infantil italiana. Segons dades del ministeri d'educació italià es calcula que en 1948 el 74% de les escoles infantils italianes ho seguien. En Espanya la seva incidència és molt menor, si bé certs elements com l'ús de contrasenyes o el reconeixement d'una certa funció maternal de les educadores infantils els hi devem a les Agazzi.

Són àrees fonamentals del seu sistema:
- Educació sensorial: es desenvolupa ordenant-ho por colors, matèries i formes dels objectes.
- Instrucció intel•lectual: es basa en l’exploració del món i la percepció natural dels conceptes.
- Educació del sentiment: contra l’agressivitat. Es desenvolupa practicant la religió, l’educació física i l’educació moral.

Obres:
Rosa Agazzi publicà nombroses obres, entre les que es troben:
- Lingua Parlata, Brescia, Tipografia, editrice Queriniana, 1910.
- L´abbicci del canto educativo, Milán, Voce delle maestre di asilo, 1909, i un volumen, Brescia, Societá editrice “LA Scuola”, 1936.
- Bimbi cantante, 2° edició, Brescia, Impremta Geroldi, 1921.
- Come intendo el museo didattico, Brescia, Tipografia Queriniana, 2° edició, 1928.
- L´arte della poccole mani, 3° edició, Brescia, sociéta editrici “La Scuola”,1936.
- Il metodi italiani, gli asili e il metodo agazzi e Pascuali, en educazzione nacionale, desembre, 1926.
- Il metodo Agazzi-Pascuali. Programa di educazione infantile. En col•laboració con M. Boldini.

Principis educatius:
Els seus principis educatius són:
- Coneixement del nen a través de l'observació: el nen està dotat de poders capaços d'ajudar-li en el seu desenvolupament.
- Caràcter globalitzador: Mantenir el principi globalitzador en l'ensenyament dels nens petits.
- Valoració de l'activitat del nen: necessitat de “pensar fent” i “experimentant” d'aquesta manera arriben al raonament.
- Valor de l'alegria: joc lliure i ordenat en un ambient afectiu, que respecta els ritmes i necessitats infantils.
- Valor de l'ordre: ordre material, estètic, espiritual, moral, social i harmònic.
Tot això, està basat en l'ús intel•ligent de les coses, en l'educació del llenguatge i dels sentits a partir del contacte amb la naturalesa i els objectes, a través de dos instruments:
- El museu didàctic: consisteix en col•leccions variades de petites coses i
objectes, que nens i educadors van aportant. Aquests objectes, estan dotats de característiques de senzillesa i claredat, que els fan atractius per als nens i estimulen el joc i l'adquisició de coneixements importants com les formes, les grandàries o el volum.
-Les contrasenyes: són símbols intel•ligibles per als nens que ajuden a
ordenar la seva activitat i conservar l'ordre de les coses i de l'ambient.

Materials:
El mètode de la pedagogia agazziana es basa en l'ús intel•ligent dels objectes i de l'espai, a través d'activitats quotidianes que incorpora a l'escola i que provenen de la llar, rescatant el valor educatiu de totes elles. El més característic de la didàctica agazziana ho trobem en els materials que utilitza. Enfront de la rigidesa dels materials froebelians i montessorians, el seu mètode utilitza materials “vius” i variats, enriquint-se contínuament. Aquests materials estan formats per tots els elements que els nens aportin, objectes que recullen de l'entorn, que els interessen, els seus “tresors”. Amb ells configuren el “Museu del pobre”. A partir d'aquest material realitzen les activitats d'aprenentatge: treballant les qualitats dels objectes; classificant; ordenant; agrupant; diferenciant, etc. treballant al mateix temps el sensorial i el cognitiu, en un ambient afectiu i proper.

Aportacions a l’educació infantil:
L'aportació d'aquestes dones a l'educació Parvularia va ser, sens dubte, el mètode Agazziano, que pretén formar nens capaços d'actuar per iniciativa pròpia, i que va ser instaurat en Brescia (Itàlia), en l'any 1894, i duc el nom d'Asil de Mompiano. Aquest és un mètode molt econòmic, degut al fet que s'utilitzaven materials assolibles en qualsevol nivell socioeconòmic (principalment utensilis d'ús diari).

El seu principal interès és la salut, la higiene, la cultura física i el llenguatge. “Preparar per a la vida fent viure”. En l'Asil de Mompiano es començava el dia, amb la higiene personal. Els grups eren heterogenis pel que els nens més grans s'encarregaven d'implicar l'aigua i d'ajudar als més petits a desvestir-se i de repartir-los els sabons i la roba. En els primers dies els nens no es valien per si sols, però després, la mestra només havia de rentar-los el pèl i tallar-los les ungles, i això només als més petits. Gràcies a aquestes activitats diàries s'assolia, l'hàbit de lavabo diari, que els nens es cuidessin entre ells i principalment a si mateixos.

Per últim, dintre de les activitats diàries, cal destacar les labors domestiques, en les quals, els petits havien de realitzar activitats tals com: posar la taula, rentar la ceràmica, a més de mantenir l'horta escolar, per a assolir hàbits de treball i bona conducta.